GIGA山

平日は小学校で、子どもたちと過ごしています。つくっているものは、 そこで実際に困った場面から始まります。困りごとを 1 回ずつ気合いで片づけるのではなく、 次から起きないように仕組みごと変えるほうが好きです。

つくるものは、大きく 2 つに分かれます。

探して見つかるものは、探して使います。見つからなかったときに、はじめてつくります。 できたものは自分の授業や校務で使ってみて、使えたものだけをここに置いています。

形を決めるときに外さないのは、アドレス 1 本で開けることです。 インストールも、管理者に配ってもらう手続きも要りません。だれかに教えるときも、 アドレスを渡せば終わります。もともとが自分用なので、宣伝も課金もありません。 同じことで困っている方がいれば、そのまま持っていってください。

1996 年生まれ、京都府の出身です。大学では国語を学びました。 ことばがどう使われてきたのかを 4 年かけて読んでいた人間が、 いま Web アプリをつくっているのは、自分でもふしぎな気がします。

MBTI は INTP です。この手の分類を信じきっているわけではありませんが、 考えている時間がいちばん楽しいというところは当たっていると思います。 目の前の面倒を 1 回ずつ手で片づけるより、どんな形にすれば次から起きないのかを 考えているほうが好きです。このサイトにあるものは、たいていその考えごとの結果です。

プログラミングの知識は、ほとんどありません。高校生のころ、図書館で JavaScript と C 言語の本を借りたことがあります。興味だけはあったのだと思います。 ただ、開いても何が書いてあるのかまるで分からず、そのまま返しました。 そのあと勉強し直すこともないまま、大学に行きました。

いま道具をつくれているのは、コードが書けるようになったからではありません。 学校で何がどう面倒なのかが自分に見えていて、それを言葉にできるからだと思っています。 書くところは生成 AI にずいぶん助けてもらっています。

道具をつくるときに、いちばん奥にある物差しです。ここでいう自律した学習者とは、 こういう姿を指しています。

• 自分でめあてを立てられる
• 学習材・方法・進み方を自分で選び、調整できる
• 友達と関わりながら試行錯誤できる
• 終わったあと、何がどう分かったかを自分で振り返れる

放っておくこととは違います。子どもが自分で選べるのは、選べるだけの材料と手順、 戻れる余地が用意されているときだけです。用意するのは教師の仕事で、 道具はその手数を減らすためにあります。

トップページの絞り込みに「つかいかた」があるのは、この考え方からです。 「自分で進める」「調べる」「つくる」「ふりかえる」「みんなでやる」は、 学びのどの場面を助ける道具なのかを表しています。教科で探すのと、 場面で探すのと、どちらからでも辿り着けるようにしました。

考え方のもとにしているのは、「個別最適な学び（指導の個別化と学習の個性化）」と 「協働的な学び」を切り離さずに考える、という整理です。奈須正裕さんの本から多くを学びました。 アプリを「教え込むため」ではなく「子どもが学ぶ環境をつくるため」に置いているのは、そのためです。

道具をつくっている理由の、もう半分です。

教員の仕事は、やろうと思えばいくらでも時間をかけられます。残業代という歯止めがなく、 子どものために遅くまで働くことがよしとされる空気も、まだ残っています。 時間をかけて資料にあたり、丁寧に授業を準備できるなら、それはいい仕事です。私もそうしたい。 ただ、そうできてしまう働き方が当たり前になっている状態は、 自分の生活にとっても、教育全体にとってもよくないと思っています。

そこで、授業の準備と校務の手間が少しでも軽くなるものをつくっています。 浮いた時間で早く帰ってもいいし、そのぶんを教材を考えることに回してもいい。 どちらに使うかは、使う先生が決めることです。私がつくれるのは、 選べる状態にするところまでだと思っています。それを使ってくださる方が増えたら、 とてもうれしいです。

教科の練習に使うもの、学級の仕事に使うもの、みんなで遊べるものまで幅があります。 探すときの入口は 2 つ用意しました。何の時間か（教科・分野）と、 何をさせたいか（つかいかた）です。押すと、その分類だけを表示します。

このほかに、ブラウザの拡張機能とツールが 3 本あります。 それぞれのアプリには、つくった理由と使い方を書いた紹介の記事を置いています。

学校で使ってもらうものなので、次の 7 つは崩さないことにしています。

• 子どもが使うものは HTML・CSS・JavaScript で書き、GitHub Pages から配信しています。 アドレスを開くだけで動き、サーバーの管理も要りません。ソースコードは GitHub にそのまま置いています。
• 校務のものは、学校にすでにある Google Workspace の中で完結させます。 スプレッドシートと Google Apps Script（週案簿など）。新しい道具を増やすより、 いま使っているものの上に載せたほうが、現場では続きます。
• 共同で書きこむなど、保存の場所が要る Web アプリも Google Apps Script を使っています。
• このサイト自体は外部のライブラリ・Web フォント・アクセス解析を読み込みません。読み込みが速く、閲覧の記録が外部に渡らないためです。

生成 AI を使ってアプリを作っています。どんなプロンプトを出して、どこで行き詰まって、 そこで何を知ったのかを開発記録に残しています。

出したプロンプトはそのまま載せているので、同じことを自分のリポジトリで試せます。 うまくいったことだけでなく、行き止まりも書いています。そちらのほうが役に立つと思うからです。

アプリを使う先生に向けたものではありません。読み手として想定しているのは、 同じように生成 AI で何かを作っている人です。

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• メール：basstar.1102@gmail.com
• X：@gigayama_edu
• GitHub：github.com/GIGAyama
• note：note.com/cute_borage86（GAS と校務改善のこと）
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